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中新网北京9月27日电(郎朗)突发疫情给国际教育的迅速发展带来了前所未有的挑战。 25日，比较了教育国际化和人才培养的快速发展方向等话题，从高等学校的新商科建设和国际化快速发展联盟的专家、北京大学商学院的主管领导、商科国际认证的相关专家等进行了探讨。
这次研讨会由北京外国语大学国际商学院、中国传媒大学国际媒体教育学院、中国管理科学学会产业金融管理专业委员会、大学新商科建设和国际化快速发展联盟主办。 北京语言大学商学院、北方工业大学经济管理学院、中国石油大学(北京)经济管理学院、北京第二外国语学院商学院、北京石油化学工业学院经济管理学院、北京工业大学耿丹学院等相关领导出席了这次讨论。
现在全球流行给基础教育的国际化带来了很多不明确性。 机遇和挑战并存的大环境对所有高等教育的管理者都提出了更高的要求。
“教育国际化和人才培养，对大学来说是教育国际化、科研国际化、教师队伍国际化。 ”。 中国石油大学经济管理学院党委书记郭海涛说，以前流传的这些方面能否国际化，与学院、学校的快速发展理念和大家的认知有很大关系。
中国已经成为世界上最大的国际学生生源国和亚洲最大的留学目的地国，中外合作办学是教育对外开放的重要载体。
新商科建设和国际化快速发展联盟的副秘书长，acbsp国际认证中国区主任 彭彦 主办方供图新商科建设和国际化快速发展联盟副秘书长acbsp中国区主任彭彦介绍，从20世纪50年代开始，中国高等教育国际化开始，经过60多年的快速发展，后发力和强大潜力不断积累，高等教育自身国际化的诉求越来越强
关于正在进行的“双一流”大学的建设，彭彦认为，“双一流”本质上应该是世界一流、中国特色，不要盲从全世界其他国家的模式，而要达到世界标准，保存中国的特色
在全球化背景下，教育国际化势在必行，也是各国高等教育应对全球化快速发展战术和人才培养的一种形式。
网上教育可能会成为国际化人才培养的重要途径之一。 突然新冠引起的肺炎疫情妨碍了人的往来，网上课程不能正常进行，网上教育在此时发挥了重要的意义。
中国媒体大学国际媒体教育学院副院长唐尼娜认为今后的大学有可能成为全球化大学的共同网络。
她说，在过去十年里，慕课让所有高中贯穿课堂，在下一所高中和高中之间进行选修课，进行了课程和单位的相互认识。 疫情可能进一步通过这个网络，不同国家的大学也可以建立平台，互相选择，建立全球化的大学网络。
另外，除了学科知识外，他还说，培养国际化人才需要重视学生的想法，大学必须培养学生的系统思考、创业思考、文化敏捷性和批判性思考。 “在不同文化环境下，必须理解、思考、处理问题”。
在北京第二外国语学院商学院副院长顾学华眼里，“全球胜任力”也是国际化人才应该具备的素质。 “能适应世界的变化和急速发展，能承受将来的作用吗？ 这种能力是素质教育，是由内而外的气质、能力、气质的结构。 ”。
北京外国语大学国际商学院院长牛华勇认为，国际化人才培养是教育国际化的重要组成部分，但为了在教育方面实现教育服务的输出，要使教育形式更优质多样化，各大学在国际化方向上朝着优质多样化的方向尝试， (完)
【:吉翔】
