要闻：国家教材委：中小学教材要增强育人功能 强化国家意识

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中新网1月7日在教育部网站上报道，最近国家教材委员会印发了《全国中小学教材建设计划( 2019-2022年)》(以下简称《计划》)。 国家教材委员会办公室负责人就文件的有关情况回答记者的提问时指出，到2022年，中小学教材建设的重点是加强教材育人的功能，使社会主义核心价值观融入各学期教材的系统性，加强相关教材行业

这位负责人指出教材是中小学教育教育教育活动的核心价值载体。 长期以来，中小学教材建设取得了显著效果，但也存在一些亟待解决的问题。 《计划》首次对各学期、各学科行业教材的建设进行系统设计。

《计划》的总体构想，一是多次改变方向，贯通主线。 紧紧遵守政治方向，勾结习近平新时期中国特色社会主义思想，特别是关于教材建设的重要论述，体现在教材建设的各个环节。 二是整体设计，强调要点。 统筹规划中小学各学期、各学科行业教材建设，实现全覆盖，重视服务国家战术诉求相关行业教材建设。 三是立足于现在，着眼于长期。 整理成绩，整理问题点，确定面临的课题，寻找“计划”的起点和方向，重点是处理问题。 并关注科学技术的迅速发展动态、经济社会的迅速发展趋势，着眼于未来，着眼于创新人才、技术技能复合型人才培养的需要。

该负责人表示，《计划》提出了教材建设的总体目标:经过努力，教材建设全面加强，进一步适应中国特色社会主义事业的快速发展要求，教材具有中国特色和国际视野，育人功能明显增强，管理水平 要点在三个方面取得了实质性进展，一是教材建设体制基本健全，二是教材系统基本完善，三是教材质量显著提高。

此外，该负责人指出，根据目标导向和问题导向的想法，“计划”以总分结合的逻辑，提出了五个要点任务。 前两项是综合任务，涉及所有学校、班级和学科行业，进行管理。 首要任务的要点是加强体制机构建设，落实教材建设国家的事权，强调统一领导、等级责任，教材建设没有专业机构，管理责任不明确，着力于制度不完善的问题。 第二项任务强调新时期的新要求，全面推进习近平新时期中国特色社会主义思想课，确立教材建设的“灵魂”。 后三项任务分别比较基础教育、职业教育、高等教育教材建设，致力于各学期教材面临的突出问题。 基础教育教材的重点是进一步加强育人功能，为学生创造中国本色，厚厚种植红色基因，更好地处理“为什么要学习”“怎么学习”的问题。 职业教育教材的关键是体现“新”“实”，反映新知识、新技术、新技术、新做法，及时编辑，提高服务国家产业的快速发展能力，处理“多而少”的问题。 高等教育教材的要点是学术理论的创新，创造精品，强调中国特色。

谈2022年中小学教材建设的要点，该负责人说，到2022年，中小学教材建设的要点是加强教材育人的功能，将社会主义核心价值观融入各学期教材的系统，加强相关行业的教材建设。 一是把重大主题教育落实到中小学课程教材中，进一步增强课程教材育人的功能，为学生深厚地种植文化基础，继承红色基因，搞好中国本色，强化国家意识，增强“四大自信”。 二是全面完成中小学道德和法治(思想政治)、语文、历史三科教材的统一审查统一，跟踪三科教材的采用情况，及时组织修订。 三是进一步完善基础教育教材体系，学期包括义务教育、普通高中、类型包括普通教育、特殊教育等。

近年来新技术、新技术不断迅速发展更新，下一步职业大学教材建设如何适应这些迅速的发展变化？ 该负责人表示，为了落实《国家职业教育改革实施方案》，职业院校教材建设的要点是实用性，是增强服务国家产业优质快速发展的能力，《计划》从三个层面确定了任务要求。 一是加快职业大学专业教育标准的制定和修改，加强教育标准和领域标准、职业标准和岗位规范的对接，配合领域公司快速发展的步伐。 二是根据国家计划教材加强区域教材计划，及时反映区域内产业结构的诉求。 并鼓励学校计划体现本校特色的教材，在产学融合、校企合作过程中及时吸收合作公司的新技术、新技术，提高教材适应岗位的诉求水平。 三是建设与现代产业系统对接的专业课程教材。 加强领域指导和校企合作，及时修订教材，新编培养紧缺人才所需的教材，必要时引进国际先进教材。

比较高等学校教材下一步建设的要点，该负责人认为“计划”以多次提高整体质量为主要目标，旨在领导精品教材的构建，全面推进不同类型大学教材的建设。 一是加快构建中国特色哲学社会科学教材体系。 马克思主义理论研究和建设工程要点进一步加强教材建设，开展、细分教材品种，加强马克思主义理论学科专业课教材建设，推进教材编辑用。 加强对大学哲学社会科学教材建设的指导，修订、新编体现中国角度、中国智慧、中国价值的哲学社会科学教材，推荐高水平学校和专家学者写的哲学社会科学优秀教材，发表经典论述摘录，马克思主义经典 二是编写反映世界先进水平的自然科学教材。 适应新形势，瞄准国家战术诉求，以人工智能、大数据、区块链、互联网空之间的安全、环境科学、海洋科学、能源科学等行业为中心，集中力量制作新教材，数学、物理等 三是提高学生实践能力，适应创业能力创新的需要，加强实验、实践教材和创新创业教育教材的建设。

最后，该负责人说，“计划”重视构建高素质专业化教材建设团队，首先从提高能力、增强意志、整体稳定三个方面着手。 一是多次培养和训练，加快建设角度坚定、业务好、结构合理、学风优良的高素质专业化教材编辑队伍。 二是支持吸引优秀人才制作教材，教材编辑所在部门要制定优秀教材编辑的工作量计算、科研成果统计、职称评审等方面的认定方法。 这方面提出了一些激励机制，如优秀教材作为参加评价“长江学者奖励计划”“万人计划”等国家重大人才工程的重要成果。 根据国家有关规定，对为教材建设做出巨大贡献的员工进行表彰奖励等。 三是建立专家新闻库，加强教材作者对新闻研究的分解，建设教材审查专家队伍，确保课程教材专业队伍的长期稳定。